Участие педагога-психолога для осуществления защиты прав несовершеннолетнего свидетеля
УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССЕ
КАК ГАРАНТИЯ ЗАЩИТЫ ПРАВ И ЗАКОННЫХ ИНТЕРЕСОВ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ СВИДЕТЕЛЕЙ
МОРОЗ Олег Леонидович
Старший преподаватель кафедры
гражданского права и гражданского
процесса Витебского государственного
университета им. П.М.Машерова,
Бесплатная юридическая консультация
Телефон: 8 (800) 555-67-55 доб. 782
аспирант кафедры гражданского процесса
и трудового права Белорусского
государственного университета
Материал подготовлен с использованием
правовых актов по состоянию
на 15 октября 2007 г.
В статье рассматривается и обосновывается необходимость присутствия при участии в гражданском судопроизводстве несовершеннолетних свидетелей не просто педагога, а педагога-психолога.
Действующее гражданское процессуальное законодательство не гарантирует вызов в судебное заседание при допросе несовершеннолетних свидетелей лиц, обладающих необходимыми специальными знаниями и опытом работы с детьми и подростками. Нередко предусмотренное законом участие педагога носит формальный характер.
В целях реальной защиты прав и законных интересов несовершеннолетних свидетелей необходимо участие в гражданском процессе лица, сведущего в вопросах детской и подростковой психологии - педагога-психолога. Привлечение такого специалиста будет способствовать повышению эффективности проведения процессуальных действий с участием несовершеннолетних.
Кроме этого, педагог-психолог необходим и при проведении с участием несовершеннолетних свидетелей таких процессуальных действий, как очная ставка, опознание, освидетельствование, судебный эксперимент, осмотр, исследование вещественных доказательств.
Определяется процессуальный статус педагога-психолога.
Автор вносит предложения по совершенствованию гражданского процессуального законодательства, регулирующего особенности участия в процессуальных действиях несовершеннолетних свидетелей.
Свидетельские показания - одно из наиболее распространенных средств доказывания в гражданском процессе. Согласно ст. 91 Гражданского процессуального кодекса Республики Беларусь (далее - ГПК) свидетелем является лицо, которому могут быть известны какие-либо сведения об обстоятельствах, имеющих значение для дела. Таким образом, закон не устанавливает возрастных ограничений для свидетеля, и в качестве такового с соблюдением определенных правил может быть допрошен несовершеннолетний. В соответствии с частью первой ст. 189 ГПК при допросе свидетелей в возрасте до 14 лет, а по усмотрению суда и при допросе свидетелей в возрасте от 14 до 16 лет должен присутствовать педагог. Его участие при допросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего 16 лет, продиктовано необходимостью его адаптации и помощи такому лицу при даче показаний о фактах, имеющих значение для дела.
Свидетельские показания заключаются в "воспроизведении" ранее воспринятых и удерживаемых в памяти фактов, событий и явлений. Всякая процессуальная деятельность суда по исследованию свидетельских показаний в той или иной мере связана с психологией лица, дающего показания в качестве свидетеля. Знание только предусмотренных законом правил исследования свидетельских показаний не может дать тех результатов, которые могут быть получены при умелом их сочетании с правилами, учитывающими индивидуальные особенности психики свидетеля. Эти особенности настолько многообразны, что все они не могут быть учтены в законе, регламентирующем правила допроса. Поэтому допрос свидетеля, проведенный с соблюдением предусмотренных в законе процессуальных гарантий, направленных на обеспечение истинности свидетельских показаний, не означает, что во всех случаях мы получаем достоверные сведения.
Как отмечают специалисты, особенностями психики несовершеннолетнего являются ограниченность его жизненного опыта, знаний и представлений, недостаточная сформированность адаптивных поведенческих навыков. Несовершеннолетний имеет меньший объем восприятия и долговременной памяти. Для лица подросткового возраста характерны снижение порога возбудимости нервной системы, неадекватность реакций на воздействия внешних раздражителей. Все это имеет место на фоне повышенной эмоциональности. Наряду с этим психика несовершеннолетнего обладает и такими существенными и ценными для установления истины по делу качествами, как обостренное внимание к отдельным деталям события, непосредственность, искренность, правдивость [1, с. 144 - 149].
Таким образом, необходимость участия в процессе лица, обладающего специальными познаниями и, в частности, знанием особенностей психической деятельности и психических состояний несовершеннолетних, не вызывает сомнения. В качестве такого лица в ГПК называется педагог. Однако существует сведущее лицо, обладающее этими знаниями профессионально и в большем объеме, чем педагог, - это психолог. Именно для преодоления психологических барьеров, ограждения от возможных травм психики несовершеннолетнего свидетеля и оказания помощи при даче показаний привлекается такой специалист. Кроме того, очевидно, что без участия психолога суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности несовершеннолетнего свидетеля на качестве запечатленной им информации.
В отличие от психиатрии предмет психологии - здоровая психика человека. Одной из основных задач судебной психологии является раскрытие особенностей психической деятельности субъектов правоотношений, их психических состояний. Личность субъекта - участника того или иного процессуального действия и составляет стержень такой прикладной отрасли психологии, как судебная психология. Еще в 70-х гг. XX в. учеными-процессуалистами активно обсуждались вопросы, касающиеся использования знаний психологии в процессуальной деятельности [2, с. 18 - 19; 3, с. 5 - 7; 4, с. 57 - 59].
Для современного гражданского судопроизводства эта тема также актуальна, поскольку все больше расширяется круг правовых вопросов, для решения которых необходимо применение психологических знаний и методов психологического исследования [5, с. 21 - 25; 6, с. 25 - 29].
Практика получения информации методом допроса показывает, что в этом процессе решающая роль отводится факторам психологического порядка. В большинстве случаев успех здесь зависит от умения установить с допрашиваемым психологический контакт и воздействовать на сознательные и бессознательные сферы его психики, побудить допрашиваемого сообщить сведения, которыми он, возможно, не хотел бы ни с кем делиться. Бессознательные психические процессы являются нормальной жизнедеятельностью человека. Например, основные элементы биологически обусловленных качеств - свойства темперамента, задатки, врожденные влечения и т.п., как правило, не осознаются допрашиваемым [1, с. 146].
Наконец, определенные сведения, имеющие отношение к делу, которыми несовершеннолетний свидетель располагает, не всегда очевидны для него. И в этом случае смысл получения информации от такого свидетеля заключается в том, чтобы, опираясь на закономерности психической деятельности свидетеля, побудить его к передаче информации суду. Знание данных явлений не представляет собой область чего-то загадочного и таинственного. Это обычные психические явления, познаниями о которых в силу своей профессиональной деятельности располагает психолог.
С учетом вышеизложенного законодатель включил в Уголовно-процессуальном кодекс Республики Беларусь (далее - УПК) нормы, обязывающие привлекать при допросе несовершеннолетнего педагога или психолога. В соответствии с частью первой ст. 221 и частью первой ст. 332 УПК Республики Беларусь при допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля в возрасте до 14 лет обязательно участие педагога или психолога; при допросе этих лиц в возрасте от 14 до 16 лет необходимость участия педагога или психолога определяется органом, ведущим допрос. В настоящее время в штате многих предприятий, учреждений и организаций состоят психологи. Эти лица, безусловно, обладают определенными знаниями и навыками, но их участие в качестве специалистов при допросе несовершеннолетних свидетелей вряд ли целесообразно ввиду отсутствия у них специальных знаний и опыта практической работы с детьми и подростками. Иногда в качестве специалистов выступают лица, имеющие специальное образование, но никогда не работавшие по специальности.
Кроме этого, необходимо отметить, что участие специалиста при допросе несовершеннолетнего свидетеля нередко носит формальный характер и сводится лишь к присутствию при проведении процессуального действия. Одна из причин этого - процессуальное упрощенчество, когда необходимость вызвать специалиста рассматривается как обременительная обязанность, в то время как это является важной процессуальной гарантией защиты прав несовершеннолетних участников процесса. Другая причина заключается в отсутствии достаточно четкого и полного нормативного регулирования вопросов, связанных с участием специалиста при допросе несовершеннолетнего свидетеля.
В связи с вышеизложенным представляется правильным привлекать к участию в процессе именно психолога, специализирующегося на работе с детьми и подростками, то есть педагога-психолога <1>, работающего в учреждениях образования.
--------------------------------
<1> С 1998 г. психологи, работающие в учреждениях образования, стали называться педагогами-психологами, чем подчеркивается их специализация.
В нашем государстве накоплен немалый опыт в подготовке психологов, работающих в системе образования. Минский государственный педагогический институт одним из первых в СССР начал подготовку специалистов с присвоением квалификации "Практический психолог учреждений образования". С середины 90-х гг. XX ст. в Республике Беларусь начала создаваться нормативно-правовая база деятельности психологов учреждений образования. В настоящее время во всех дошкольных и учебных заведениях Республики Беларусь введена должность педагога-психолога. К данным работникам предъявляются определенные требования. Так, в частности, педагог-психолог помимо знаний нормативных правовых актов, касающихся вопросов образования, воспитания, прав и свобод личности, должен знать педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности, а также детскую и возрастную психологию. Педагог-психолог должен иметь высшее психологическое образование либо высшее педагогическое образование и сертификат о прохождении интегрированного курса психологической подготовки [7].
Для того чтобы наиболее полно обеспечить интересы несовершеннолетнего свидетеля, суд обязан убедиться в компетентности педагога-психолога, проверить наличие у него определенного уровня образования, опыта работы с детьми и подростками. С этой целью суд должен затребовать у педагога-психолога соответствующий диплом об образовании и привлекать в процесс лиц, работающих по данной специальности в учреждениях образования. Определенный интерес для решения вопроса участия педагога-психолога в гражданском процессе представляет Положение о порядке привлечения педагога (психолога) для участия в уголовном процессе [8], регламентирующее, в частности, порядок привлечения этих лиц для участия в процессуальных действиях. Так, в соответствии с п. 5 указанного Положения руководители местных органов управления образования ежегодно определяют и утверждают списочный состав педагогов (психологов) и график их привлечения для участия в уголовном процессе. Одной из целей этого является обеспечение гарантии участия в процессуальных действиях с участием несовершеннолетних квалифицированных и опытных специалистов.
Полагаем, что привлечение для участия в процессе педагога-психолога из вышеуказанного списочного состава приемлемо и для гражданского судопроизводства. В то же время следует учитывать, что в большинстве случаев наилучший эффект даст участие в процессе хорошо знакомого подростку человека, знающего особенности его психики, умеющего установить с ним психологический контакт, избавить от скованности, расположить к даче показаний.
Поэтому, по нашему мнению, привлекать в гражданский процесс педагога-психолога из утвержденного списочного состава таких лиц допустимо в случае невозможности педагога-психолога учреждения образования, в котором обучается подросток, по уважительным причинам (временная нетрудоспособность, участие в другом процессе и т.п.) присутствовать при допросе несовершеннолетнего свидетеля.
Вызывает возражение утверждение Ш.Заман и Н.Лебедевой от том, что психолог, как участник гражданского судопроизводства, должен иметь юридическое образование [6, с. 26]. Данное требование, предъявляемое к такому лицу, на наш взгляд, необоснованно и излишне. Во-первых, цель участия психолога заключается в обеспечении эффективности проведения допроса несовершеннолетнего свидетеля при одновременном создании психологически комфортных условий для него. Разрешение вопросов юридического характера - прерогатива суда, и компетенция специалиста в правовых вопросах не имеет значения. Во-вторых, требование о наличии юридического образования у психолога привело бы к необходимости специальной подготовки судебных психологов, что с практической точки зрения не обосновано.
Не представляет трудностей определение процессуального статуса педагога-психолога - данное лицо надлежит привлекать к участию в процессе в качестве специалиста. В соответствии с частью первой ст. 99 ГПК Республики Беларусь "суд вправе вызвать не заинтересованного в исходе дела специалиста, если использование его познаний необходимо для обеспечения эффективности осмотра или иного процессуального действия...". Суд, вызывая сведущее лицо для участия в допросе несовершеннолетнего свидетеля, преследует именно эту цель - обеспечение более эффективного проведения данного процессуального действия. Таким образом, педагог-психолог должен участвовать в процессе на правах специалиста.
Закон предусматривает участие специалиста при допросе несовершеннолетнего свидетеля. Однако участие педагога-психолога как специалиста не менее важно и при проведении других процессуальных действий с участием несовершеннолетних. Так, цель участия свидетеля в очной ставке, при исследовании вещественных доказательств, при проведении осмотра, опознания, освидетельствования, судебного эксперимента такова же, что и при допросе, - дача показаний и ответов на поставленные вопросы. Поэтому вполне закономерно, если при проведении указанных процессуальных действий с участием несовершеннолетних свидетелей также будет участвовать специалист в лице педагога-психолога.
На основании вышеизложенного предлагается внести изменения в часть первую ст. 189 ГПК, заменив слово "педагог" на "педагог-психолог". Статьи 191, 205, 207, 209, 212, 215 ГПК предлагается дополнить нормой, обязывающей суд привлекать при совершении данных процессуальных действий с участием несовершеннолетних свидетелей в возрасте до 14 лет (с 14 до 16 лет - по усмотрению суда) педагога-психолога.
Представляется, что более тщательный учет в законодательстве и на практике возрастных особенностей несовершеннолетних свидетелей и использование для этого специальных познаний педагога-психолога будут способствовать повышению эффективности совершения процессуальных действий с участием несовершеннолетних при одновременной защите их прав и законных интересов.
СПИСОК ЦИТИРОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Чуфаровский, Ю.В. Юридическая психология / Ю.В.Чуфаровский. М.: Юристъ. 1995.
2. Зимарин, В. Проведение психологической экспертизы / В.Зимарин, И.Попов // Совет. юстиция. - 1974. - N 5.
3. Фелинская, Н. Использование психологических знаний в уголовном процессе / Н.Фелинская, Н.Станишевская // Совет. юстиция. - 1971. - N 7.
4. Яковлев, Я. Проблемы судебно-психологической экспертизы / Я.Яковлев // Социалист. законность. - 1973. - N 3.
5. Алиэксеров, М.А. Юридический психолог в гражданском судопроизводстве: возможности и функции / М.А.Алиэксеров, В.Ф.Енгалычев // Арбитраж. и гражд. процесс. - 2004. - N 3.
6. Заман, Ш. Место и роль психолога в гражданском процессе / Ш.Заман, Н.Лебедева // Арбитраж. и гражд. процесс. - 2003. - N 3.
7. Тарифно-квалификационные характеристики по должностям работников образования: постановление М-ва труда Респ. Беларусь, 9 янв. 1998, N 3 // Консультант Плюс [Электронная правовая база].
8. Положение о порядке привлечения педагога (психолога) для участия в уголовном процессе: Утв. постановлением Совета Министров Респ. Беларусь, 24 окт. 2001, N 1533 // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь. - 2001. - N 102. - 5/9250.
Дата поступления статьи в редакцию: 16 января 2007 г.